2021年6月9日，世界高等教育研究机构QS Quacquarelli Symonds发布了最新2022QS世界大学排名。QS世界大学排名是目前全球查阅量最大的世界大学排名。今年的排名共有1300所院校上榜，是QS有史以来规模最大的一次世界大学排名，可谓高手过招。
在高手云集的TOP 20里，我们又看见了两个熟悉的身影，同时它们也代表着亚洲教育的最高水平。新加坡国立大学（NUS）和南洋理工大学（NTU）分别位列世界第11、12位，亚洲第1、2位。
这个结果并不出乎意料。新加坡制霸亚洲的又一年，不禁让人思考，是怎样的教育理念，让这个东南亚花园国家，拥有如此强大的教育水平？凭什么，亚洲第一又是新加坡？
前段日子，新加坡教育部在其官方网站上公布新加坡核心素养清单以及每个阶段的目标教育成果。不得不说，在这些核心素养以及目标教育成果的要求下，新加坡教育的优秀不无道理。
今天，斐然文书对新加坡教育部的官方文件进行了整理和翻译。这是我们认识和剖析强者的一个有效途径。无论是学校、家长还是学生，相信阅读完以后，对你日后的教育和学习都有所帮助。Here we go!
全球化、不断变化的人口结构和技术进步是当今社会的关键推动力，它们将不断塑造未来。学生必须做好准备，不断迎接新的挑战，积极抓住新的机遇。
为了帮助同学们在这个瞬息万变的世界中茁壮成长，我们确定了一个包含多个核心素养的清单，这些素养既能巩固学校提供的全面教育，也能为学生的未来发展做好准备。
因此，学校和家长需要携手合作，帮助学生培养这些核心素养。
▲二十一世纪核心素养和学习成果框架（制图：苏教国际）
不禁让人思考，是怎样的教育理念，让这个东南亚花园国家，拥有如此强大的教育水平？凭什么，亚洲第一又是新加坡？
1核心价值观Core Values
价值观是性格的核心，塑造了一个人的信念、态度和行为，因此是二十一世纪核心素养框架中最重要的部分。
我们的核心价值观包括尊重（Respect）、责任(Responsibility)、韧性(Resilience)、诚信(Intergrity)、关怀(Care)与和谐(Harmony)，这些价值观被公认为是我们社会和国家价值观的基础。
▴ 尊重：当我们的学生认同自己的自我价值和他人的内在价值时，他们就会表现出尊重。
▴ 责任：当我们的学生认识到他们对自己、他们的家庭、社区、国家和世界负有责任，并以爱和承诺履行他们的责任时，他们就有了责任感。
▴ 韧性：当我们的学生表现出情感上的力量并在挑战面前坚持不懈时，他们就会具有韧性。他们会表现出勇敢、乐观、适应性强和足智多谋等特点。
▴ 诚信：当我们的学生坚持道德原则并具有为正义挺身而出的勇气时，他们就会表现出诚信。
▴ 关怀：当我们的学生以善意和同情心行事，并为社区和世界的改善做出贡献时，他们就具有了关怀的品质。
▴ 和谐：当我们的学生开始促进社会凝聚力和欣赏多元文化社会的统一性和多样性时，他们就学会了维护和谐。
2社交情感能力Social-Emotional Competencies
社交情感能力是儿童建立身份认同、认识和管理情绪、培养责任感、关心他人、与他人建立并发展积极关系、应对挑战、做出负责任的决定以及为自己、他人和社会谋福利等过程中必需的技能。学生将从以下五个相互关联的关键能力中学习技能：
▴ 自我意识 (Self-Awareness)
▴ 自我管理 (Self-Management)
▴ 负责任的决策 (Responsible Decision-making)
▴ 社会意识 (Social Awareness)
▴ 关系管理 (Relationship Management)
3面向全球化的二十一世纪能力
21st Century Competencies for a globalised world
我们生活的全球化世界需要以下能力：
▴ 公民素养、全球意识和跨文化技能 (Civic Literacy, Global Awareness and Cross-Cultural Skills)
▴ 批判性和创造性思维 (Critical and Inventive Thinking)
▴沟通、协作和信息处理技能 (Communication, Collaboration and Information Skills)
这些核心素养将帮助学生达成理想学习成果，帮助同学们抓住这个数字时代的丰富机会。
除此之外，新加坡教育部还对接受新加坡教育的孩子做出了品质成果要求，包括细化到每一教育关键时期的要求。只有高要求，才能培养高水平人才。
1成果Desired Outcomes
我们希望在完成新加坡正规教育后学生能拥有一定的品质。这些成果为教育工作者确立了一个共同的目标，推动教育政策和方案，并监测和评估教育系统的状况。
在新加坡教育体系中接受教育的孩子应具备:
- 良好的自我意识( A good sense of self-awareness)
- 健全的道德界限(A sound moral compass)
- 迎接未来挑战所必需的技能和知识（The necessary skills and knowledge to take on challenges of the future）
以及:
- 成为一个自信的人，对生活有热情，是非感强，适应能力强，适应力强，认识自己，善于判断，独立思考，批判性思考，有效沟通。
- 自主学习者，对自己的学习和问题负责，反思和坚持终生追求学习。
- 积极的贡献者，能够在团队中有效地工作，积极主动，敢于承担风险，勇于创新，追求卓越。
- 成为关心社会的公民，具有强烈的公民意识，对自己的家庭、社区和国家负责，并在改善他人生活方面发挥积极作用。
2关键阶段成果Key stage outcomes
新加坡教育系统的每一个关键阶段，即小学、中学和高等教育阶段，都将期望的教育成果转化为八项发展成果。
关键阶段的结果表明，我们希望学生在每一个教育阶段都为下一个阶段打下基础。例如，小学生从了解自己的优势和成长领域开始。这样，他们就会相信自己的能力，并在中学时学会适应变化。在中学后的阶段，他们将拥有直面逆境的韧劲。
小学阶段 Primary
- 明辨是非
- 了解他们的优势和成长空间
- 能够合作、分享，关心他人
- 对周围的环境有强烈的好奇心
- 能够自信地思考和表达自己
- 为自己的工作感到自豪
- 有健康的习惯和艺术意识
- 了解并热爱新加坡
中学阶段 Secondary
- 有道德观念
- 相信自己的能力，能够适应变化
- 能够在团队中工作，有共情能力
- 有创造力和求知欲
- 能够欣赏不同的观点并有效沟通
- 对自己的学习负责
- 享受体育活动，欣赏艺术
- 相信、了解、热爱新加坡
高中阶段 Post Secondary
- 有勇气，为正义挺身而出
- 面对逆境有韧劲
- 能够跨文化合作，有社会责任感
- 有创新精神和进取心
- 能够批判性地思考和有说服力地沟通
- 有目的地追求卓越
- 追求健康的生活方式，有审美观
- 以身为新加坡人为荣，了解新加坡与世界的关系
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